Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

In den drei mitteldeutschen Ländern mangelt es an Lehrern. Viele Schüler verlassen die Schulen ohne Abschluss. Woran kranken unsere Schulsysteme? Und was können sich möglicherweise andere Länder auch bei uns abgucken?

[U]Programmtipp:[/U]

"artour" analysiert in einer dreiteiligen Folge den Zustand der Schulsysteme in unseren drei Ländern.
[I]artour | MDR FERNSEHEN | 10, 17 und 24.01.2013 | 22:05 Uhr[/I]

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was sollte von anderen Ländern übernommen w
 

Zuerst sollte man ein Einheitliches Schulsystem für das ganze Land einführen.Wo heute verlangt wird das wenn es nicht andersd geht dem Arbeitsplatz hinterherziehen kann/soll fangen die Kinder in den neuen Schulen in den anderen BLändern nahezu bei 0an.Auch könnte eine bessere Koordinierungvon Fachlichen Lehrern erleichtert werden. Vom Einsparpotenial ganz zu schweigen(Lehrmaterial,11 Kultusministzern nebst Mitarbeiter)Es wird sich immer rausgeredet mit dem Argument das sei Ländersache.Man stelle sich vor irgendein B.Land führt eigene Verkehrsreglung ein z.Beisspiel den Linksverker:D:o:(

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=MDR_Jürgen;162492]In den drei mitteldeutschen Ländern mangelt es an Lehrern. Viele Schüler verlassen die Schulen ohne Abschluss. Woran kranken unsere Schulsysteme? Und was können sich möglicherweise andere Länder auch bei uns abgucken?

[U]Programmtipp:[/U]

"artour" analysiert in einer dreiteiligen Folge den Zustand der Schulsysteme in unseren drei Ländern.
[I]artour | MDR FERNSEHEN | 10, 17 und 24.01.2013 | 22:05 Uhr[/I][/QUOTE]



Nicht nur in den Mitteldeutschen Ländern. Für die schlechte Bildung in ganz D spricht folgendes: Letzten Sonntag hatten wir die Enkel da, die sehr gerne Tigerente sehen. Hier haben 2 Sechsteklassen gegeneinander gespielt. Erste Raterunde: #in welchem Land liegt der berühmte Berg, der auch Zuckerhut genannt wird# Antwort BEIDER Klassen: NIEDERLANDE... :confused::confused::confused: Hauptsache, man kennt sich mit Computerspielen aus ...

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=MDR_Jürgen;162492]In den drei mitteldeutschen Ländern mangelt es an Lehrern. Viele Schüler verlassen die Schulen ohne Abschluss. Woran kranken unsere Schulsysteme? Und was können sich möglicherweise andere Länder auch bei uns abgucken?

[U]Programmtipp:[/U]

"artour" analysiert in einer dreiteiligen Folge den Zustand der Schulsysteme in unseren drei Ländern.
[I]artour | MDR FERNSEHEN | 10, 17 und 24.01.2013 | 22:05 Uhr[/I][/QUOTE]

Na der Religionsunterricht gehört rückstandsfrei abgeschafft. Es ist wirklich eine Frechheit, was man sich da speziell in Sachsen erlaubt.

Betrachtungen über Entstehung und Wirken von Religionen gehören in den Geschichtsunterricht und sind von Fachleuten anzustellen und nicht von Theologen.

Die seriösen naturwissenschaftlichen Fächer müssen ein deutlich stärkeres Gewicht bekommen. Dies sind die Fächer, in denen man verwertbare Kenntnisse bekommt, in denen man lernt, Zusammenhänge zu verstehen und selbständig zu denken.

Naturwissenschaftliche Fächer sind die Grundlage, um sich später mal unternehmerisch zu betätigen und damit die Grundlage unserer Gesellschaft.

Zudem brauchen wir endlich einen qualifizierten Ethik-Unterricht, der sich kritisch mit religiösen Organisationen, deren psychologischen Techniken und Machtstrukturen auseinandersetzt, der sich kritisch mit Psychiatrie und Justiz beschäftigt und die Menschenrechte in den Mittelpunkt stellt.

Der Respekt vor den Menschenrechten ist für den Wohlstand eines Landes förderlich und eben keine Gefahr.

Und dann muss sich ein seriöser Ethikunterricht auch mit der Problematik von "Hilfe" auseinandersetzen. In Deutschland ist es so, dass sehr oft der "Helfer" dem Geholfenen Bedingungen diktiert, in dessen Ergebnis die Hilfe die Interessen des Helfenden befriedigt.
Krasse Beispiele dafür sind unser Gesundheitssystem, in dem der Arzt sich anmaßt, dem Patienten sein Behandlungsregime aufzuzwingen oder ansonsten die Hilfe verweigert, oder das Hartz-IV-Regime, dass Menschen zwingt, Arbeit ohne einen angemessenen Gegenwert in Geld zu leisten.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Neundorfer2004;162499]Nicht nur in den Mitteldeutschen Ländern. Für die schlechte Bildung in ganz D spricht folgendes: Letzten Sonntag hatten wir die Enkel da, die sehr gerne Tigerente sehen. Hier haben 2 Sechsteklassen gegeneinander gespielt. Erste Raterunde: #in welchem Land liegt der berühmte Berg, der auch Zuckerhut genannt wird# Antwort BEIDER Klassen: NIEDERLANDE... :confused::confused::confused: Hauptsache, man kennt sich mit Computerspielen aus ...[/QUOTE]

Also mal ehrlich

zu wissen wo der Zuckerhut steht ist ungefähr so wichtig wie die Körbchengröße von Dolly Buster. Es ist interessant, aber für das Leben nicht wesentlich.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Nachhaker;162503]Also mal ehrlich

zu wissen wo der Zuckerhut steht ist ungefähr so wichtig wie die Körbchengröße von Dolly Buster. Es ist interessant, aber für das Leben nicht wesentlich.[/QUOTE]



Was willst du? Was hat denn dein [...] Gedankengut mit der [B]Allgemeinbildung in Erdkunde/Geographie zu tun ???[/B] Darf es keine Allgemeinbildung mehr geben???

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Neundorfer2004;162509]Was willst du? Was hat denn dein [...] Gedankengut mit der [B]Allgemeinbildung in Erdkunde/Geographie zu tun ???[/B] Darf es keine Allgemeinbildung mehr geben???[/QUOTE]

Sie haben sich darüber beklagt, dass die Kinder nicht wussten, wo der Zuckerhut liegt.

Das ist aber nicht wichtig, dass zu wissen. Es ist eher von Unterhaltungswert, so wie es auch lediglich von Unterhaltungswert ist, mal was von den Beatles oder Mahler gehört zu haben. Es nützt den Kindern für das Leben gar nichts. Wo der Zuckerhut steht, dass können diese Kinder als Erwachsene jederzeit in Erfahrung bringen wenn sie es benötigen. Das ist nicht notwendig, damit den Kindern die Zeit zu stehlen.

Wichtig ist, den Kindern das zu vermitteln, was sie benötigen, sich im Leben zurechtzufinden und Grundlagen zu legen, dass Sie später nicht vor Bildungsschranken stehen. Wichtig sind also in erster Linie mal Sprachen und mathematisch-naturwissenschaftliche Fächer. Und die dort bestehenden Bildungsdefizite sind der Hauptgrund dafür auf dem Arbeitsmarkt Schwierigkeiten zu haben, von den Fehlern der Politik mal abgesehen.

Und die Fähigkeit ein Musikinstrument zu spielen frühzeitig zu erlernen, ist sicher auch kein Fehler, sowie grundlegende handwerkliche Fähigkeiten zu vermitteln, Kenntnisse über die heimische Pflanzen- und Tierwelt.

Eben das, was man braucht, um Leben zu können.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Nachhaker;162510]Es ist eher von Unterhaltungswert, so wie es auch lediglich von Unterhaltungswert ist, mal was von den Beatles oder Mahler gehört zu haben. ... Das ist nicht notwendig, damit den Kindern die Zeit zu stehlen.[/QUOTE]
Dann ist es sicher auch nicht notwendig mal was von Goethe, Schiller, Lessing, Bach, Mozart, Gershwin, Twain, Tschaikowski, Gogol oder Dostojewski zu hören. Wir sollten unsere kinder zu Fachidioten erziehen, die nicht wissen, was eine Note und ein Bild ist, die beim Essen hemmungslos rülpsen und furzen. Martin Luther könnten wir ihnen da aber immerhin etwas näher bringen. :confused:
Venceremos!
Bolivar

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Bolivar;162524]Dann ist es sicher auch nicht notwendig mal was von Goethe, Schiller, Lessing, Bach, Mozart, Gershwin, Twain, Tschaikowski, Gogol oder Dostojewski zu hören. Wir sollten unsere kinder zu Fachidioten erziehen, die nicht wissen, was eine Note und ein Bild ist, die beim Essen hemmungslos rülpsen und furzen. Martin Luther könnten wir ihnen da aber immerhin etwas näher bringen. :confused:
Venceremos!
Bolivar[/QUOTE]

Lieber Bolivar,

Sie wollen doch beim Erlernen eines Musikinstruments nicht etwa auf Noten verzichten ?

Oder haben Sie meinen Post nicht vollständig gelesen ?

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Nachhaker;162526]Lieber Bolivar,

Sie wollen doch beim Erlernen eines Musikinstruments nicht etwa auf Noten verzichten ?

Oder haben Sie meinen Post nicht vollständig gelesen ?[/QUOTE]
Asche auf mein Haupt. Aber mit Musizieren allein ist halt der allseitig gebildete Mensch immer noch nicht allseitig gebildet. Ein bisschen Erdkunde gehört eben auch dazu.
Venceremos!
Bolivar
P.S. Obwohl, Michael Hirte kann auch sehr schön Mundharmonika spielen, auch wenn er keine Noten lesen kann.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Bolivar;162528]Asche auf mein Haupt. Aber mit Musizieren allein ist halt der allseitig gebildete Mensch immer noch nicht allseitig gebildet. Ein bisschen Erdkunde gehört eben auch dazu.
Venceremos!
Bolivar
P.S. Obwohl, Michael Hirte kann auch sehr schön Mundharmonika spielen, auch wenn er keine Noten lesen kann.[/QUOTE]

Ich habe ja nicht von Erdkunde gesprochen, sondern vom Zuckerhut.

Man achte auf die Feinheiten.


Auch der Erdkundeunterricht ist mangelhaft. Sonst wüssten die Leute nämlich, dass das Wasser in den Ozeanen der Erdrotation nicht mit der selben Geschwindigheit folgt, was sich in einer Ost-Westströming in Äquatornähe ausdrückt. Und dann wüssten die Leute, dass diese Strömung im Atlantik beim Auftreffen auf die Südamerikanische Küste abgedrängt wird und der größere Teil dieser Strömung letztlich als Golfstrom bzw. Nordatlantikstrom hier im Norden ankommt.

Und dann würden die Leute Verlautbarungen eines Herrn Professor Stefan Rahmtorf, der den Antrieb des Golfstroms mittels termohaliner Zirkulation an dessen Nordende verlagern will, sehr hiinterfragend gegenüber stehen.


Ich bin für qualifizierte Bildung, nicht für das Lernen von Vakabeln, die die sowieso wieder vergessen, weil sie sie nicht brauchen.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Bolivar;162524]Dann ist es sicher auch nicht notwendig mal was von Goethe, Schiller, Lessing, Bach, Mozart, Gershwin, Twain, Tschaikowski, Gogol oder Dostojewski zu hören. Wir sollten unsere kinder zu Fachidioten erziehen, die nicht wissen, was eine Note und ein Bild ist, die beim Essen hemmungslos rülpsen und furzen. Martin Luther könnten wir ihnen da aber immerhin etwas näher bringen. :confused:
Venceremos!
Bolivar[/QUOTE]

Dass Luther von den "Verschlankern" des Bildungssystems noch nicht gestrichen wurde, hat aber leider nichts mit seinen (wirklich originellen / geistreichen) Tischreden zu tun, sondern nur mit der [U]Religion[/U]!

Und die ist - gerade in Sachsen - den Schulbestimmern unantastbar! Motto: [I]Wozu brauchen die Kinder Kenntnisse über Elektrizität u.ä., wenn der HERR sie erleuchtet?[/I] ("Eulenspiegel"):D

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Robert Iswall;162541]Dass Luther von den "Verschlankern" des Bildungssystems noch nicht gestrichen wurde, hat aber leider nichts mit seinen (wirklich originellen / geistreichen) Tischreden zu tun, sondern nur mit der [U]Religion[/U]!

Und die ist - gerade in Sachsen - den Schulbestimmern unantastbar! Motto: [I]Wozu brauchen die Kinder Kenntnisse über Elektrizität u.ä., wenn der HERR sie erleuchtet?[/I] ("Eulenspiegel"):D[/QUOTE]

Ich denke, dass gründlich überlegt werden sollte, welche Bildungsinhalte heute überhaupt noch vermittelt werden sollen. Das kann eigentlich nur so geschehen, dass Ballast über Bord geworfen und in den Schulen nur wirklich Wichtiges vermittelt wird. Religion als eigenständiges Schulfach gehört mit Sicherheit nicht dazu, wohl aber das Vermitteln von Wissen über die Religionen der Welt. Und fakultative Kurse, wie zum Beispiel Psychologie, gehen weit über das hinaus, was man unter Allgemeinbildung versteht, so etwas gehört nicht an eine allgemeinbildende Schule. Eine solche "Entschlackung" der Bildungsinhalte würde dann bestimmt auch bewirken, dass das Jammern darüber aufhört, wie schlimm das achtjährige Gymnasium angeblich ist.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Kalif;162545]Ich denke, dass gründlich überlegt werden sollte, welche Bildungsinhalte heute überhaupt noch vermittelt werden sollen. Das kann eigentlich nur so geschehen, dass Ballast über Bord geworfen und in den Schulen nur wirklich Wichtiges vermittelt wird. Religion als eigenständiges Schulfach gehört mit Sicherheit nicht dazu, wohl aber das Vermitteln von Wissen über die Religionen der Welt. Und fakultative Kurse, wie zum Beispiel Psychologie, gehen weit über das hinaus, was man unter Allgemeinbildung versteht, so etwas gehört nicht an eine allgemeinbildende Schule. Eine solche "Verschlankung" der Bildungsinhalte würde dann bestimmt auch bewirken, dass das Jammern darüber aufhört, wie schlimm das achtjährige Gymnasium angeblich ist.[/QUOTE]

Der Begriff "[I]Verschlankung[/I]" ist mit Vorsicht zu genießen, denn gern wird er auch missbraucht, um die mittelaöterliche [I]Klippschule für's "gemeine Volk[/I]" durch die Hintertür zurückzuholen.

Was aber die von Ihnen genannten Beispiele anbelangt, bin ich einverstanden.;)

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Nachhaker;162502]Na der Religionsunterricht gehört rückstandsfrei abgeschafft. Es ist wirklich eine Frechheit, was man sich da speziell in Sachsen erlaubt.

Betrachtungen über Entstehung und Wirken von Religionen gehören in den Geschichtsunterricht und sind von Fachleuten anzustellen und nicht von Theologen.

Die seriösen naturwissenschaftlichen Fächer müssen ein deutlich stärkeres Gewicht bekommen. Dies sind die Fächer, in denen man verwertbare Kenntnisse bekommt, in denen man lernt, Zusammenhänge zu verstehen und selbständig zu denken.

Naturwissenschaftliche Fächer sind die Grundlage, um sich später mal unternehmerisch zu betätigen und damit die Grundlage unserer Gesellschaft.

Zudem brauchen wir endlich einen qualifizierten Ethik-Unterricht, der sich kritisch mit religiösen Organisationen, deren psychologischen Techniken und Machtstrukturen auseinandersetzt, der sich kritisch mit Psychiatrie und Justiz beschäftigt und die Menschenrechte in den Mittelpunkt stellt.

Der Respekt vor den Menschenrechten ist für den Wohlstand eines Landes förderlich und eben keine Gefahr.

Und dann muss sich ein seriöser Ethikunterricht auch mit der Problematik von "Hilfe" auseinandersetzen. In Deutschland ist es so, dass sehr oft der "Helfer" dem Geholfenen Bedingungen diktiert, in dessen Ergebnis die Hilfe die Interessen des Helfenden befriedigt.
Krasse Beispiele dafür sind unser Gesundheitssystem, in dem der Arzt sich anmaßt, dem Patienten sein Behandlungsregime aufzuzwingen oder ansonsten die Hilfe verweigert, oder das Hartz-IV-Regime, dass Menschen zwingt, Arbeit ohne einen angemessenen Gegenwert in Geld zu leisten.[/QUOTE]
Was ist den das für ein schwachsinn, besonders der letzte Absatz. :confused::confused:

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Nachhaker;162530]Ich habe ja nicht von Erdkunde gesprochen, sondern vom Zuckerhut.
[/QUOTE]

Gehört der nicht zur Erde?
Venceremos!
Bolivar
Musst nicht so vergnatzt reagieren, nur weil jemand ne Jesusfigur drauf gestellt hat.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Robert Iswall;162541]Dass Luther von den "Verschlankern" des Bildungssystems noch nicht gestrichen wurde, hat aber leider nichts mit seinen (wirklich originellen / geistreichen) Tischreden zu tun, sondern nur mit der [U]Religion[/U]![/QUOTE]
Das ist wohl wahr. Nun weiß ich allerdings nicht (weil Thüringer), ob die Sachsen wenigstens seine Verdienste bezüglich der deutschen Sprache zu würdigen wissen. Obwohl das bei dem Idiom wiederum verständlich wäre, wenn sie es denn sein ließen.
Venceremos!
Bolivar

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Bolivar;162576]Gehört der nicht zur Erde?
Venceremos!
Bolivar
Musst nicht so vergnatzt reagieren, nur weil jemand ne Jesusfigur drauf gestellt hat.[/QUOTE]



Bolivar, Bolivar ... Die steht leider NICHT auf dem "Zuckerhut" ... ;););)

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=soniboy;162571]Was ist den das für ein schwachsinn, besonders der letzte Absatz. :confused::confused:[/QUOTE]
"Das Urteil über eine Sache kennzeichnet nicht immer die Sache, immer aber den Urteilenden." Georg Christoph LICHTENBERG
Venceremos!
Bolivar

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=soniboy;162571]Was ist den das für ein schwachsinn, besonders der letzte Absatz. :confused::confused:[/QUOTE]

Schwachsinn wird übrigens groß geschrieben.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

Nachahmentswert wäre das Bildungssystem der (untergegangenen) DDR ..
...allerdings ohne Staatsbürgerkunde im marxistisch-leninistischen Sinne
(die Bezeichnung Staatsbürgerkunde finde ich so schlecht nicht ...wir
sind doch hier und heute auch Staatsbürger)
Ich weiß heute noch, das H2O die chemische Formel für Wasser;
NaCl die für (Koch-) Salz ist und ...Säuren und Basen kann ich, wenn
ich die chemischen Formeln sehe, auseinanderhalten (ist HNO3
Salpetersäure ? oder Stickoxyd ? , H = Wasserstoff, N= Stickstoff,
O= Sauerstoff und das 3 mal ogoogoogtt.....
oder Au -> Gold Au..weia ).... Fragen über Fragen...
bitte zuhülf...Martinaeächen...bitte zuhülf mir
Mein Sohn wusste das schon nach 3 Tagen nicht mehr...schlimm..

Mich hat kein Lehrer geschlagen...oder in die SED-Richtung geprügelt,
es flog einmal ein Stück Kreide in meine Richtung...nur in die Richtung
wohlgemerkt...weil ich zu vorlaut war.....
trotzdem weiß ich, dass das gelbe Meer nicht im Nordpolarkreis liegt...
und dass wenn man für eine M3 Schraube Gewinde bohren will... die 3x
0,8 nehmen sollte.... also mit 2,4 mm bohren... und dann Gewinde
schneiden...
... übrigens mit drei in WORTEN DREI ...in der Mangelwirtschaft
DDR gab es dafür 3 Gewindebohrer im Werkzeugladen... wenn man oft
genug hinging und gefragt hat auch ohne Räucheraal und DM...einfach nur
nett) gabs das schon und ein vernünftiges Werkzeug den Bohrer
einzuspannen (ist immer noch bei meinem Vater und nicht ausgeleiert),
heute gibt es einen "Schnellbohrer", der seinen Namen zu Recht trägt

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=WUM;162583]
heute gibt es einen "Schnellbohrer", der seinen Namen zu Recht trägt[/QUOTE]
Schnellbohrer gibt es heute viele. Die meisten bohren aber auch nur dünne Bretter.
Venceremos!
Bolivar

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

provokatorisch zu meinem eben geschriebenen Beitrag stelle ich in den Raum:

jeder halbwegs intelligente Mensch, der in der DDR seine Schulausbildung hatte, weiß, wenn er das Periodensystem der Elemente an der Wand sieht, worum es geht....heute ...........????? wo ist Martine ?? zuhülf .....

(die Bemerkungen sind dadurch begründet, dass ich seit einigen Monaten aufmerksamer Leser des MDR-Forums bin, wohlgemerkt "Aktuelles" und nicht "Wildesberger ..Sport... Herzbübchenklinik")

und ich frage mich ernsthaft, was Martinchen denn immer "Zu Hülfe nehmen möchte" ...ist nett

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

Danke Bolivar...

aber ich meinte eher die Werkzeuge aus fernost...die uns so angepriesen werden

"Bohren Sie mit unseren Bohrern - danach dreht sich nichts mehr"

es gibt natürlich High-Tech Werkzeuge, keine Frage...und hochbegabte Ings... ich will das Wort Ingenieur nicht ausschreiben, könnte ja falsch geschrieben sein und danach müsste ich zugeben... dass...

katze dietrich

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=WUM;162583]Nachahmentswert wäre das Bildungssystem der (untergegangenen) DDR ..
...allerdings ohne Staatsbürgerkunde im marxistisch-leninistischen Sinne
(die Bezeichnung Staatsbürgerkunde finde ich so schlecht nicht ...wir
sind doch hier und heute auch Staatsbürger)
Ich weiß heute noch, das H2O die chemische Formel für Wasser;
NaCl die für (Koch-) Salz ist und ...Säuren und Basen kann ich, wenn
ich die chemischen Formeln sehe, auseinanderhalten (ist HNO3
Salpetersäure ? oder Stickoxyd ? , H = Wasserstoff, N= Stickstoff,
O= Sauerstoff und das 3 mal ogoogoogtt.....
oder Au -> Gold Au..weia ).... Fragen über Fragen...
bitte zuhülf...Martinaeächen...bitte zuhülf mir
Mein Sohn wusste das schon nach 3 Tagen nicht mehr...schlimm..

Mich hat kein Lehrer geschlagen...oder in die SED-Richtung geprügelt,
es flog einmal ein Stück Kreide in meine Richtung...nur in die Richtung
wohlgemerkt...weil ich zu vorlaut war.....
trotzdem weiß ich, dass das gelbe Meer nicht im Nordpolarkreis liegt...
und dass wenn man für eine M3 Schraube Gewinde bohren will... die 3x
0,8 nehmen sollte.... also mit 2,4 mm bohren... und dann Gewinde
schneiden...
... übrigens mit drei in WORTEN DREI ...in der Mangelwirtschaft
DDR gab es dafür 3 Gewindebohrer im Werkzeugladen... wenn man oft
genug hinging und gefragt hat auch ohne Räucheraal und DM...einfach nur
nett) gabs das schon und ein vernünftiges Werkzeug den Bohrer
einzuspannen (ist immer noch bei meinem Vater und nicht ausgeleiert),
heute gibt es einen "Schnellbohrer", der seinen Namen zu Recht trägt[/QUOTE]

Kann es sein das wir in die selbe Schule gegangen sind, bei den gleichen Lehrern gelernt haben? Meine Chemielehrerin Frau Pieper hatte das mit der Kreide auch drauf, die Physiklehrerin Frau Roscher warf mit dem Schlüsselbund in die Bankreihe und der Mathelehrer Herr Wagner "massierte" wenn er zu lange auf eine Antwort warten mußte oder bei einer "Arbeit" etwas wirklich falsches geschrieben wude das Schlüsselbein mit Zeigefinger und Mittelfinger. Bei mir jedoch nur Zweimal da ich mich mit einem Tritt gegen sein Schienbein "bedankte".
Das sind Sachen die man nie vergisst.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

Hallo Oldtimerfreund

...wir sind nach den Schilderungen nicht in die gleiche Schule gegangen.
Das mit der Kreide und dem Schlüsselbund war wohl allgemein üblich.:rolleyes:

Beste Grüße

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Bolivar;162580]"Das Urteil über eine Sache kennzeichnet nicht immer die Sache, immer aber den Urteilenden." Georg Christoph LICHTENBERG
Venceremos!
Bolivar[/QUOTE]

Sie machen wohl dem Arzt vorschriften wie er sie zu behandeln hat.

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=WUM;162591]provokatorisch zu meinem eben geschriebenen Beitrag stelle ich in den Raum:

jeder halbwegs intelligente Mensch, der in der DDR seine Schulausbildung hatte, weiß, wenn er das Periodensystem der Elemente an der Wand sieht, worum es geht....heute ...........????? wo ist Martine ?? zuhülf .....

(die Bemerkungen sind dadurch begründet, dass ich seit einigen Monaten aufmerksamer Leser des MDR-Forums bin, wohlgemerkt "Aktuelles" und nicht "Wildesberger ..Sport... Herzbübchenklinik")

und ich frage mich ernsthaft, was Martinchen denn immer "Zu Hülfe nehmen möchte" ...ist nett[/QUOTE]

Martinchen nimt das i.-Pot. Das kann sie bestmmt gut handhaben. ;)

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=Neundorfer2004;162579]Bolivar, Bolivar ... Die steht leider NICHT auf dem "Zuckerhut" ... ;););)[/QUOTE]
Dann halt gleich daneben.
Venceremos!
Bolivar

AW: Was läuft schief an unseren Schulen – was ist nachahmenswert für andere Länder?
 

[QUOTE=soniboy;162635]Sie machen wohl dem Arzt vorschriften wie er sie zu behandeln hat.[/QUOTE]
Frage, wer ist mit dem ersten "Sie" gemeint, wer mit dem zweiten "sie"?
Venceremos!
Bolivar